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    “来呗。

    ”小蜡无所谓,“别捣乱就行。

    ” 俞悄就背了一包零食,跟着叶幸司混进教室里,找个角落坐下,偷偷观察这些学员们。

     演员们在镜头以外,除了颜值和气质上的差距,其实跟普通人真没什么区别。

     小蜡在讲台上整理ppt,学员们该踩点进教室的也踩点,关系好的凑在一起说小话的也说,像叶幸司这样不跟人接触,坐在最后一排耍酷的,更是经典款。

     俞悄隔着一排桌子,往他怀里扔了颗糖。

     叶幸司拿起来看看,回头朝俞悄勾勾手。

    俞悄寻思着最后一排也不影响别人,就猫着腰去他旁边坐着。

     “下午好。

    ” 上课时间到,小蜡打开话筒打招呼。

     演员们回以掌声,俞悄往嘴里塞颗糖,跟着拍了拍手。

     “咱们这批学员里有我合作过的老师,有我很喜欢的演员,也有一些新朋友。

    以我的资历其实并不足以承担‘老师’这个头衔,但今天既然大家是来培训的,那么我们就各司其职,把各自的本职任务做好。

    ” 俞悄把糖压在舌头底下,不乱嚼了。

     “Ok不耽误时间,”小蜡笑着往下压了压手,“我们入正题。

    ” 大三的时候,俞悄抢到过一门表演艺术课,但老师没怎么讲,光给他们放电影。

     上次小蜡把这个培训班描述得轻描淡写,俞悄就先入为主地把小蜡也当成那种选修课老师,以为他也是放点电影,说点有的没的,把这一下午糊弄过去就拉倒。

     但当小蜡真正以导师的身份站在面前,他发现自己对这人的偏见确实有点大。

     小蜡非常、非常认真。

     他从形体艺术的概念说起,简明扼要,不拖拉不敷衍,节奏也很舒服。

     强调形体表演在影视戏剧中的特殊性与重要性时,他放了几个片段:瞎子、瘸子、自闭症患者、高位截瘫,都是很经典的角色,扮演者都是耳熟能详的演员。

     “每当看到四肢健全身体健康的演员,将特殊角色表现得入木三分----尤其是比较常见的残疾形象,比如盲人啊瘸子啊,我真的都很佩服。

    ” 小蜡暂停播放,继续讲课。

     “因为这些形象我们在生活中,或多或少都接触过。

    镜头是放大器,越熟悉的形象越难表现,有一丁点儿刻意,观众都能轻易发现。

    ” “好演员和演员的差距,往往也就体现在这些细微的角色揣摩里。

    ” 没错。

     俞悄深表赞同。

     每次他看到演瞎子演得很刻意的角色,都会在心里替人尴尬。

     “说不如练,我们实际