东杨 作品
五年之约
得这人越看越顺眼。
……然后就看到齐昱伸出五根手指举到颈边，含笑比了个口型：“五年。
” …… 她还以为那五年之约是齐昱为了解救她而口嗨的呢…… 结果真的要办啊…… ——而五年之约的结局，也不言而喻。
独乐乐不如众乐乐，最后卫怀序带着束脩上齐府拜师的时候，还顺道拉了个卫子安给自己垫背。
说来齐昱的办学方式，也是遗传了他的父亲。
和许多的私塾一样，齐氏族学是以儒家经典为主修书目，君子六艺为辅修课程的。
凡有性格顽劣者，也免不了戒尺伺候。
卫怀序倒是从没受过先生的戒尺的，而卫子安就不太好受了。
三天不打，就能上房揭瓦。
后来和先生混得熟了，卫怀序也顺势和他聊起了前文提到过的，她五岁时创办的那个学堂。
学堂以接受平民、贫民、难民的孩子为主，修习的课程主要是算数、物理、化学这样能够让人赖以谋生的手段，至于儒家经典，就学的很浅薄了。
最后两人一合计，决定取长补短，将齐氏族学与卫家学堂合并，分文科和理科两类班，若有学生想到其他班里蹭课，只消打个申请便是。
于是学堂中就总会出现这样一副场景—— 理科班的卫老师……因为背不出整篇《离骚》，而被校长齐昱罚站、罚抄写！ 理科班的卫老师……因为不想做抄写作业，而私下贿赂文科班同学代抄！ 理科班的卫老师……逃了文科班的课…… 理科班的卫老师……在外面躲了半个下午后，提着只烧鸡回来上理科班的课了！ ……校长来理科班视察了…… ……卫老师又被罚抄了…… 如此情景，总让学堂里充斥欢声笑语。
……然后就看到齐昱伸出五根手指举到颈边，含笑比了个口型：“五年。
” …… 她还以为那五年之约是齐昱为了解救她而口嗨的呢…… 结果真的要办啊…… ——而五年之约的结局，也不言而喻。
独乐乐不如众乐乐，最后卫怀序带着束脩上齐府拜师的时候，还顺道拉了个卫子安给自己垫背。
说来齐昱的办学方式，也是遗传了他的父亲。
和许多的私塾一样，齐氏族学是以儒家经典为主修书目，君子六艺为辅修课程的。
凡有性格顽劣者，也免不了戒尺伺候。
卫怀序倒是从没受过先生的戒尺的，而卫子安就不太好受了。
三天不打，就能上房揭瓦。
后来和先生混得熟了，卫怀序也顺势和他聊起了前文提到过的，她五岁时创办的那个学堂。
学堂以接受平民、贫民、难民的孩子为主，修习的课程主要是算数、物理、化学这样能够让人赖以谋生的手段，至于儒家经典，就学的很浅薄了。
最后两人一合计，决定取长补短，将齐氏族学与卫家学堂合并，分文科和理科两类班，若有学生想到其他班里蹭课，只消打个申请便是。
于是学堂中就总会出现这样一副场景—— 理科班的卫老师……因为背不出整篇《离骚》，而被校长齐昱罚站、罚抄写！ 理科班的卫老师……因为不想做抄写作业，而私下贿赂文科班同学代抄！ 理科班的卫老师……逃了文科班的课…… 理科班的卫老师……在外面躲了半个下午后，提着只烧鸡回来上理科班的课了！ ……校长来理科班视察了…… ……卫老师又被罚抄了…… 如此情景，总让学堂里充斥欢声笑语。