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    青一个宝贝，肯定怎么好怎么治。

    一开始大家都信心十足，以为愿意花钱就行了。

    等真正开始做干预，花钱是一部分，更重要的是精力。

     女儿和女婿都有工作，年轻人的事业不能耽误。

    爷爷奶奶倒是退休了，但爷爷在颜安青两岁的时候脑梗过一次，行动不便，日常生活还得奶奶照顾。

    姥爷在部队还没退休，只能自己顶上。

    她是小学语文老师，为了照顾颜安青办了内退。

    幸好就差一两年退休，学校领导也体谅。

     在机构干预了一年，颜安青还是有进步的，能说简单的词汇，能简单表达自己的诉求。

    这让一家人看到了希望，她一直陪着，自己也买了相关书籍去学习如何给颜安青做干预练习。

     在家的时候不觉得，只看到孩子的进步。

    等上幼儿园了，一对比才发现颜安青跟其他孩子的区别。

    根本不听指令，会在老师上课的时候突然跑出去抓蝴蝶。

    老师不管讲什么，他都干自己的，如果有小朋友动了他的东西，他会尖叫，咬人。

     校长找颜安青的父母谈话，委婉建议他们给孩子换所幼儿园。

    能换到哪去？姥姥心里清楚，颜安青的情况不是换幼儿园可以解决的。

    她去找校长沟通，可以全程陪读，老师只管上课，她来负责颜安青，校长这才点头让颜安青继续上幼儿园。

     一次幼儿园的手工课，老师给每个小朋友发了一个卡通石膏像，还有一排颜料和毛笔，让大家自己上色。

    这是唯一一次颜安青跟上大家的节奏，他拿起发给他的石膏像很认真地涂抹。

     等全部涂上颜色，颜安青举起石膏像，脸上手上都是不小心糊上去的颜料，捧到自己面前说送给姥姥。

    那一刻自己激动得想流泪，颜安青是知道谁对他好的。

    也是这个契机，她发现颜安青对给石膏上色很感兴趣，他之前对在纸上画画都没什么兴趣。

     她又带颜安青去公园的小摊上买了一个石膏娃娃，还真能安安静静地坐在那里半小时给石膏上色。

     孩子有兴趣就好办，她从淘宝上买了一箱各种造型的石膏白坯，每天去幼儿园就带一个。

    等颜安青坐不住的时候，就拿一个出来给他上色。

    这样一来，虽然不听讲，至少不会影响课堂纪律，老师上课也轻松多了。

     等颜安青五岁时，尝试带他去商场里面的陶艺吧做陶瓷，书上也说可以锻炼孩子的抓握和手眼协调能力。

    没想到颜安青一下就爱上了，第一次去玩了两个小时都不想走，做出来一个歪歪扭扭的小碗，说要送给姥爷。

     谁家里摊上这样的孩子，谁家知道养育的过程有多艰难，血泪辛酸能写成一本书。

    别的孩子教几遍就会的事情，颜安青可能需要重复教上几百遍甚至上千遍。